Mélange tes exercices : entraîne-toi comme à l'examen
Tu fais dix intégrations par parties d'affilée, et tu les réussis toutes. Super sensation. Puis à l'examen, l'exercice n'écrit pas « intégration par parties ». Et tout le problème est là.
Deux façons de s'entraîner
Quand tu fais tous les exercices d'un même type ensemble (tous les A, puis tous les B, puis tous les C), tu connais déjà la méthode avant de lire l'exercice. Tu n'entraînes que l'application.
À l'examen, les exercices sont mélangés. Avant d'appliquer quoi que ce soit, tu dois choisir : c'est quelle méthode ? C'est souvent là que les points se perdent, et s'entraîner par type ne l'entraîne jamais.
Mélanger, c'est s'entraîner A, C, B, A, B, C… pour que chaque exercice commence par la même question qu'à l'examen : « c'est quoi, et comment je le résous ? »
Ce que montre la recherche
Dans une étude (Rohrer & Taylor, 2007), des étudiants ont appris à calculer les volumes de différents solides. Un groupe s'entraînait par type, l'autre avec les problèmes mélangés. Pendant l'entraînement, le groupe mélangé faisait moins bien : c'était plus dur. Mais une semaine plus tard, au test, le groupe mélangé a fait beaucoup mieux.
Pour être honnête sur la science : dans la synthèse de Dunlosky (2013), le mélange (appelé pratique entrelacée) a reçu une note moyenne, parce que la plupart des études portent sur les maths et sur l'apprentissage à distinguer des choses proches. C'est exactement la situation de la plupart des examens de sciences et d'ingénierie.
Comment mélanger (la bonne façon)
- Apprends d'abord chaque type une fois. Le mélange sert à s'entraîner, pas à découvrir une méthode.
- Mélange dans un même module, avec des types qu'on peut confondre (méthodes d'intégration, types de limites, algorithmes de tri…). Mélanger Analyse et programmation C n'aide pas beaucoup.
- Avant de résoudre, écris une ligne : « Méthode : … parce que … ». C'est la compétence que l'examen teste.
- Utilise les anciens examens. Ils sont déjà mélangés, dans le style de ton professeur.
À essayer ce soir
Prends 3 types d'exercices du même module, 2 exercices de chaque. Mélange-les. Pour chacun, écris la méthode et pourquoi avant de commencer à résoudre.
MajorMind le fait pour toi : la révision mélangée mélange les sujets d'un même module, comme à l'examen, et te montre à la fin où tu étais sûr mais faux. Gratuit.
Rejoindre la bêtaSources
- Dunlosky, J., Rawson, K. A., Marsh, E. J., Nathan, M. J., & Willingham, D. T. (2013). Improving students' learning with effective learning techniques. Psychological Science in the Public Interest, 14(1), 4–58.
- Rohrer, D., & Taylor, K. (2007). The shuffling of mathematics problems improves learning. Instructional Science, 35(6), 481–498.